| Наименование образовательной программы | Адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихсяс нарушением опорно — двигательного аппарата (вариант 6.1), далее — НОДА |
| Уровень образования | Начальное общее образование |
| Форма обучения | Очная |
| Нормативный срок обучения | 4 года |
| Государственная аккредитация образовательной программы (при наличии), общественная, профессионально-общественная аккредитация образовательной программы (при наличии), срок их действия | бессрочно Общественная, профессионально-общественная, аккредитация образовательной программы не проводилась |
| Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение) | русский |
| Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой | Русский язык; Литературное чтение; Иностранный (английский) язык; Математика; Окружающий мир; Основы религиозных культур и светской этики; Изобразительное искусство; Музыка; Труд (технология); Физическая культура (адаптивная физическая культура) |
| Практика, предусмотренная образовательной программой | не предусмотрены |
| Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий | При реализации образовательной программы используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Описание образовательной программы | Программа АОП (вариант 6.1)НОДА предполагает, что обучающийся с НОДА получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения. Обязательным является систематическая специальная и психолого-педагогическая поддержка коллектива педагогических работников, родителей (законных представителей), детского коллектива и самого обучающегося. Обязательными условиями реализации ФАОП НОО для обучающихся являются логопедическое сопровождение обучающихся, согласованная работа учителя-логопеда с педагогическим работником начальных классов, другими педагогическими работниками с учетом особых образовательных потребностей обучающихся. Психолого-педагогическая поддержка предполагает: помощь в формировании и развитии адекватных отношений между обучающимся, педагогическими работниками, одноклассниками и другими обучающимися, родителями (законными представителями); работу по профилактике внутриличностных и межличностных конфликтов в классе, школе, поддержанию эмоционально комфортной обстановки; создание условий успешного овладения учебной деятельностью с целью профилактики негативного отношения обучающегося к ситуации школьного обучения в целом; развитие стремления к самостоятельности и независимости от окружающих (в учебных и бытовых ситуациях), к проявлению социальной активности; развитие адекватного использования речевых и неречевых средств общения. В структуру АООП НОО включена программа коррекционной работы, направленная на осуществление индивидуально-ориентированной психолого-педагогической помощи обучающимся с НОДА с учетом их особых образовательных потребностей; минимизацию негативного влияния особенностей психофизического развития обучающихся с НОДА на освоение ими АООП НОО; взаимосвязь урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. Предметные результаты освоения программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные предметы (учебные модули), ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение на уровне начального общего образования |
| Информация об учебном плане | Размещен на сайте |
| Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы) | Русскийязык В рабочей программе определены цели: ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека; первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно- нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения. На изучение предмета «Русский язык» в начальной школе отводится 675 часов. В 1 классе – 165 часов (5 часов в неделю, 33 учебные недели); во 2-4 классах – по 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса» Литературноечтение В рабочей программе определены цели: овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами; обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественного текста; формирование представлений о добре и зле, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества. На изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе отводится 540 часов. В 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю, 33 учебных недели); во 2 — 4 классах – по 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса» Математика и информатика В рабочей программе определены цели: математическое развитие младших школьников; формирование системы начальных математических знаний; воспитание интереса к математике, к умственной деятельности; развитие пространственного мышления; развитие логического и алгоритмического мышления: овладение элементами математической речи: умения формулировать утверждение (вывод, правило), строить логические рассуждения. На изучение предмета «Математика» в начальной школе отводится 540 часов. В 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю, 33 учебные недели); во 2-4 классах – по 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса» Обществознание и естествознание (окружающий мир) В рабочей программе определены цели: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества; развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и природой; первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации. На изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе отводится 270 часов. В 1 классе – 66 часов (2 часа в неделю, 33 учебные недели); во 2-4 классах – по 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса». ОсновырелигиозныхкультурнародовРоссии В рабочей программе определены цели: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений; ориентация содержания всех модулей учебного курса имеет общую педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России; формирование умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении. Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули: 1. Основы православной культуры. 2. Основы исламской культуры. 3. Основы буддийской культуры. 4. Основы иудейской культуры. 5. Основы мировых религиозных культур. 6. Основы светской этики. На изучение курса «Основы религиозных культур народов России» в 4 классе начальной школы отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса». Целью программы по адаптивной физической культуре является — формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач, и отражающих планируемые результаты обучения физкультуре в начальных классах: укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных особенностей жизнеобеспечивающих систем организма; совершенствование жизненно важных умений и навыков посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формам активного отдыха и досуга; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. Предмет «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из расчёта 2 ч в неделю: в 1 классе — 66 ч, во 2 классе — 68 ч, в 3 классе— 68 ч, в 4 классе— 68 ч. Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание курса», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения учебного курса», «Систему контроля и оценки реализации программы», «Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса». В Пояснительной записке отражены общая характеристика учебного предмета «Адаптивная физическая культура», вклад предмета в достижение целей начального общего образования, требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения курса. Труд (технология) В рабочей программе определены цели: приобретение личного опыта как основы обучения и познания; приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико – технологическими умениями и проектной деятельностью; формирование позитивного эмоционально – ценностного отношения к труду и людям труда. На изучение предмета «Технология» в начальной школе отводится 135 часов. В 1 классе – 33часа (1 час в неделю, 33 учебные недели). Во 2-4 классах – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материальнотехнического обеспечения образовательного процесса». Иностранный (английский) язык Программа ориентирована на применение знаний, умений и навыков в типичных учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на элементарном уровне в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной) и должны обеспечивать: овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Мир моего «я». Мир моих увлечений. Мир вокруг меня. Родная страна и страна/страны изучаемого языка: говорение: уметь вести разные виды диалога в стандартных ситуациях общения (диалог этикетного характера, диалог — побуждение к действию, диалог-расспрос) объемом 4 — 5 фраз со стороны каждого собеседника в рамках тематического содержания речи; смысловое чтение: читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объемом до 80 слов, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и правильную интонацию; На изучение предмета «Английский язык» в начальной школе отводится: во 2-4 классах – по 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Рабочая программа включает «Пояснительную записку», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности, «Планируемые результаты освоения программы», «Описание материально технического обеспечения образовательного процесса». Программа коррекционно-развивающей работы педагога-психолога коррекционного курса «Психологическая коррекция» для обучающихся 1-4 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Программа направлена на реализацию системы психологической помощи детям с нарушениями в развитии в освоении адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования, коррекцию недостатков в развитии обучающихся, их дальнейшую социальную адаптацию. Цель — создание системы комплексной помощи обучающимся детям АООП НОО, коррекция недостатков познавательной деятельности, помощь в освоении программного материала. Задача: Организация индивидуальных и групповых занятий для детей с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся Программа коррекционного курса «Логопедическая коррекция» предназначена для проведения логопедических коррекционно развивающих занятий с обучающимися 1-4 классов, имеющих нарушение письменной речи, взаимосвязана с учебной программой по русскому языку и занятия по коррекции речи обеспечивают:- уточнение, обогащение и активизацию словарного запаса обучающихся;- овладение навыками словообразования;- формирование грамматического строя речи;- развитие связной речи (устной и письменной);- коррекцию навыков чтения и письма. Программа коррекционной работы предусматривает вариативные формы получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Цель программы: создание системы комплексной помощи детям с речевыми нарушениями способствующей успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации обучающихся. Данный курс способствует формированию у учащихся предпосылок лежащих в основе становления навыков чтения и письма. А также способствует не только речевому развитию, но и коррекции указанных нарушений, совершенствованию познавательной деятельности и системы произвольной регуляции, удовлетворению общих и специфических образовательных потребностей. Логопедическая работа с обучающимися направлена на реализацию системы логопедической помощи детям в освоении основной общеобразовательной программы, коррекцию недостатков в речевом недоразвитии обучающихся, их социальную адаптацию. |
| Информация о календарном учебном графике | Размещена на сайте |
| Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданам | 0 уч. |
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с НОДА
